Quandary

Na aula prática de hoje, 28-03-2007, o professor ensinou-nos a utilizar o programa Quandary para, se quisermos, o utilizarmos para a elaboração da nossa aplicação multimédia. O programa baseia-se no fundo em pontos de decisão. Melhor dizendo, tem que existir uma determinada situação, uma pergunta, e alternativas de resposta.

Antes de realizarmos seja o que for em formato Quandary, temos que primeiro passar para o papel a estrutura que queremos seguir. Assim, se também numerarmos cada página, será mais fácil depois colocar as páginas de informação e feedback, correspondentes a cada situação. Desta forma, sempre que a criança erre na resposta irá automaticamente para uma página de informação. Se acertar, passará para a página e situação seguintes. Nas páginas de informação poderá optar-se por continuar ou retroceder. Assim que a aplicação esteja feita deve-se guardar em formato Quandary e, de seguida, exportar para html.

Se quiseres saber mais sobre o Quandary vai ao site http://te.fpce.ul.pt/claroline/calendar/agenda.php?cidReq=TE12007#

No final da aula tivemos também oportunidade de rever o ante-projecto da nossa aplicação multimédia.

Apresentações das ideias

Na aula de hoje, dedicámo-nos inteiramente à apresentação da ideia que cada grupo tem para a elaboração da sua aplicação multimédia.
No final, fizémos uma "votação", na medida em que havia algumas ideias que precisavam ainda de ser mais desenvolvidas e outras já tinham uma ideia formada muito boa e criativa.
Ao longo das apresentações iamos fazendo sugestões ou críticas em relação às ideias e, posso mesmo dizer, que as sugestões que deram à ideia do meu grupo ajudaram bastante, uma vez que fizeram-nos críticas bastante construtiva.
Acho que com o desenvolvimento deste ante-projecto da aplicação, estou a aperfeiçoar as minhas capacidades em relação ao computador e aos seus programas, programas que alguns até desconhecia, o que me agrada bastante!

Evolução das Tecnologias e o Ensino Programado

Na aula teórica do dia 09-03-2007, falámos essencialmente acerca do Ensino Programado, do multicanal e do monocanal, e por fim, o professor acabou de explicar a linha cronológica que já tinha começado na última aula teórica mas que ainda não tinha terminado.
Vou, portanto, começar por completar a linha do tempo que tinha ficado em 1957. Assim, aprendi que do ano de 1958 ao ano 1970, destacou-se o Efeito Sputnik. Anos em que a Comunicação Audiovisual, a Teoria da Comunicção de Shannon e Weaver, e a Teoria dos Sistemas tiveram bastante realce para a integração do audiovisual no sistema educativo. Seguidamente, do ano 1971 a 1982, onde finalmente a informática ganha importância e revela-se bastante útil, depois, do ano 1983 a 2000, surgem os computadores com grandes capacidades de armazenamento, como em CD, CD-ROM ou videodiscos, sendo que começam a utilizar-se na escola juntamente com as tecnologias digitais. Por fim, do ano 2000 até 2005, surge a Internet e dá-se a expansão das tecnologias digitais.


ENSINO PROGRAMADO (1954)
Tendo em conta o modo de Ensino Programado, passámos a conhecer os defeitos do sistema escolar segundo SKINNER, e como o aluno trabalhava. Desta forma, este trabalhava individualmente, deveria seguir-se pelo seu próprio ritmo, por pequenos passos, que por sua vez deveriam integrar-se numa sequência estabelecida cautelosamente e ser respondidos de forma activa. E, finalmente, o aluno deveria ser informado de imediato acerca da pertinência da sua resposta.

Se quiseres informar-te melhor acerca da pedagogia de Skinner, vai ao site: http://www.pedagogiaemfoco.pro.br/per07.htm.

À procura de uma identidade...

Apesar de já ter referido o meu maior interesse nas aulas práticas, não posso deixar de demonstrar a importância da primeira aula teórica do dia 02-03-2007.
Esta aula baseou-se em três tópicos: o conceito de tecnologias educativas, a sua função e a investigação propriamente dita. Descobri que não existem apenas "tecnologias educativas", mas também "a" tecnologia educativa, as tecnologias da educação e as tecnologias em educação, sendo todas elas diferentes umas das outras.
Começando por nos referir tecnologias mais antigas, o professor deu-nos a conhecer toda a linha cronólogica das tecnologias educativas, desde o ano de 1923 até ao ano 1957, e que mais tarde irá continuar a mostrar até ao ano 2000, não deixando de mencionar todas as personalidades que contribuiram para a evolução das tecnologias nos respectivos periodos.
Posso dizer que não imaginava que a área audiovisual já vinha de há tanto tempo...! =)

Novas aprendizagens

Não desfazendo das aulas teóricas, acho que posso arriscar dizer que são as aulas práticas que me despertam maior interesse.
Desta forma, a segunda aula prática da cadeira de Tecnologias Educativas I apenas veio a reforçar a minha curiosidade e interesse, que já tinha adquirido na primeira aula, em relação à disciplina. Julgo que tudo isto deveu-se sobretudo às orientações dadas pelo professor, no âmbito da realização da aplicação multimédia que teremos de elaborar ao longo do semestre.
Além da demonstração de aplicações multimédia mais antigas, o professor também mostrou-nos quais as estruturas possíveis para a realização dessas. São elas, a hierárquica, semântica, em tabela e a linear. De seguida, esquematizámos um texto aplicando a estrutura mais apropriada, em que eu apliquei a estrutura hierárquica.
Reflectindo em todas as aprendizagens que retirei desta aula posso dizer que toda a criatividade e originalidade que o trabalho exige, são sem dúvida, dois dos factores que irão reforçar o meu empenho.

Finalidades do Blog

Um dos objectivos da cadeira de Tecnologias Educativas I foi precisamente a criação de um blog onde eu pudesse transpor semanalmente todas as aprendizagens que retirava das respectivas aulas.Ao longo da primeira aula prática começámos então por criar o blog, tal como também nos foi solicitado pelo professor que respondessemos a um questionário, nomeadamente no site: www.fpce.ul.pt/pessoal/ulfpost , onde iriamos receber uma classificação quanto à nossa relação com o computador e os conhecimentos que já possuíamos acerca dos seus programas. Com efeito, obtive a classificação de 34 valores! "O seu nível é já bastante bom, pelo que lhe sugerimos que continue a aprofundar os seus conhecimentos." :)

Apresentação

Olá! :)

Chamo-me Anabela, tenho 18 anos e estou no 1º ano da Licenciatura de Ciências da Educação da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, da Universidade de Lisboa.

Este blog foi criado no âmbito da cadeira de Tecnologias Educativas I, de forma a mostrar as tarefas e aprendizagens relacionadas com as aulas...espero que consiga corresponder às expectativas! =P